智慧化课堂落地过程中引发的思考

3月24日，我去高中高一高二几个班，调研智慧课堂授课情况，同学们普遍反映很好。说到问题，大家反映一些课讲得太快，效果就不好。

什么叫快？就是PPT画面中要记录的内容太多而且很重要。老师讲，学生记，记不全，就翻过去了。

怎么办?很好办。查看一下，如果本节课的PPT内容太多，讲解过程中记不全，就把画面截图复印在纸上，很方便，学生也喜欢。

这个问题任校长杨校长专门讲了。做得怎么样?

高二没有做，问一位老师，为什么不做?她说不知道。于是我很郁闷。智慧化课堂，能否成就我们高效课堂的美梦，关键是我们的老师是否动脑筋、有耐心，是否吃透学情、对症下药、严盯紧抠。这是件很小的事情。打造高效课堂，我们以前不敢过于拔高，为什么？我们的老师有相当比例水平不高，打造高效课堂只能是一个美好的愿望。现在我们斥巨资将国家级名师请进课堂，我们老师的任务就非常清楚了;打造高效课堂，我们可以做到了。但是把名师请进课堂，如果不想方设法让学生吸收，我们的美好愿望只能是南柯一梦。不知高二现在做着没有?

智慧化课堂推行一段时间了，现在是时候反思查找出现的问题了，抓紧整改。如果等到五一过去再研究，这一学期就晃过去了。在反思的过程中，尤其要注意一些老师全面否定智慧化课堂的极左行为。要针对这些老师，找准他们的问题，一个问题一个问题寻求解决的办法。就像现在还有个别领导反感总校的滚动检测一样。只有配合一条路，否则你只能离开岗位。落实就好，没有落实，追究原因。初中估计也存在此类问题。最近任校长说，在大考前要对毕业班系统滚动两次。毕业班总校也只有滚动考查这一招了。做了将近20套卷子，是否都掌握了?是真的掌握还是假的掌握，如果是假的掌握?怎么办?指导班主任，加油！

(2018 -05 -04 10:07:52)