仪式感很重要

有的老师对包括衡水中学在内的一些学校的教育方式方法是有不同看法的,认为学校教育教学要来实的，不能整天搞一些花里胡哨的东西做表面文章。

这种看法是片面的，因而是不正确的。事实上，起床早一点，纪律好一点，抓得紧一点，跑操整齐一点，动作规范一点，对学生学习成绩的提升是有作用的，但是作用确实不大，这是肯定的。

就拿衡水中学来说，他们最厉害的是教研。有一批资深老师和高精尖老师在专心搞教研，包括他们招聘的北大清华高才生在内，都在给一线老师当老师当导师。这是衡水中学最厉害也是最过人之处，我们正在努力学习。

说到这儿，聘请老师的导师不仅仅是总校的任务，各团队有长远眼光的领导如果有能力，也要抓紧考虑行动。什么样的人才可以担此重任，大家还可以商榷。

再回过头来说说德育政教处的一些倡议和要求，以及我们提倡的亮剑精神，这些对教学成绩的提升看似没有多少直接的促进作用，但是一旦与我们最近的教学教研要求结合起来，就会发现这些要求不是孤立的，而是相互联系的。

毛泽东说，加强纪律性，革命无不胜。步调一致才能取得胜利。没有一支纪律严明的军队，是不可能打胜仗的。同样，没有一个良好的校风，没有有温度的优质教育的保驾护航，要取得教学上的好成绩也是不可能的。今年以来，新的德育政教处成立后，转变观念、调整思路，从德育着手，提升教育品质，提高政教质量，许多检查评比方式方法让人耳目一新。增强学生日常行为规范的仪式感就是其中的一例。

在一些重要的时间和场合，轻率随意与有仪式感相比，有仪式感就能留下美好而难忘的印象。生日、重大节日、重要聚会是这样，跑操、列队、上下课等重要时间点更是这样。通过仪式感加强纪律性，提高步调一致的效率，对于凝聚人气、激发精气神是有莫大助力的。有了良好的纪律保证，教学就更能出成绩。

说到这里，大家就明白了，衡水中学的精髓在哪里！我们学衡水中学学什么！明白了这些，我们的教育教学教研才能有自己的风格和路径，我们才能坚定信仰，以成功系列创新教育教学法为指导，继续努力奋斗，勇往直前！

(2020 -10 -20 16:29:34)