中国甘肃网12月24日讯（西北角·中国甘肃网记者 孙珩力）12月23日，由兰州成功学校创始人、成功系列创新教育教学法创立者王博业主撰的《成功在路上》第九、十卷，由中国社会出版社正式出版发行。该丛书系统总结并验证了以“教学考”理念为核心的创新教育实践，为基础教育改革创新提供了具有实践价值的样本。

　　《成功在路上》系列丛书是王博业先生以其创办的兰州成功学校二十余年教育教学管理经验为蓝本，结合理论创新完成的系列专著。此次出版的第九、十卷，侧重于通过具体的教育教学实践、学生成绩与数据，验证此前提出的“教学考”理念的有效性与实用性，旨在从精细化层面进行修正、完善与提高。

　　据悉，该系列丛书已形成完整体系：前三卷主要总结学校前二十年的实践创新；第四至六卷聚焦理论探索过程；第七、八卷立足中等生学情，全面阐述“教学考”理念；新出版的第九、十卷则重在实践验证与效能提升，形成了“实践—理论—验证—深化”的严密研究闭环。

　丛书深入阐释的“成功系列创新教育教学法”颇具特色。它植根于传统教育智慧，结合当代教育需求，创新性地提出了“传道、授业、启智、解惑”四位一体的教师职责体系。其中，“启智”作为对传统教师职责的拓展，强调树立学生的问题意识、培养其发现问题与解决问题的能力，体现了将“问题意识”与“智慧生成”融入基础教育全过程的核心追求。

　　其核心的“教学考”理念，针对实际学情，明确提出“教什么、学什么、考什么”的基本原则，着力解决“考非所教、考非所学”的脱节问题，旨在让教学与评价相匹配。在教学要求上，遵循“教多少、学多少、会多少”的路径，通过规范导学案、精准匹配题量难度、狠抓教学执行力等步骤，最终实现学生“记会、学会、会用”的目标。

　　出版方指出，该丛书不仅是一套教育方法论集成，更是一部源于长期实践的基础教育改革启示录。成功学校通过25年的探索，将传统教育智慧转化为可操作的现代教育范式，其“让教育回归思维本质，使每个学生都能在问题探索中实现智慧觉醒”的理念，对于破解当前教育中的某些困境具有积极的借鉴意义。