教育教学与纠错

1.责任 、方法、创新和质量在教育教学中都是十分重要的。责任是基础 , 是第一位的 ;方法和创新是提高成绩的重要手段 ;质量既是过程 ,更是结果。
2 .纠错的过程就是成绩提升的过程 。对已做考练题的纠错要具体问题具 体分析 。出错的原因集中体现在两个方面 ,一是识记问题 ,二是理解问题 。识 记的主要责任在学生 ,老师要做好教育和督查 ;理解的主要责任在教师 ,要在 方法、技巧和思维等方面开导启发。
3.纠错不能仅仅就题论题 ,要通过题型回归到知识 , 只有真正掌握了知 识 ,纠错才有可能达到目的。
4 .如何判断错题是识记问题还是理解问题? 举例说明:某英语标准化试 题满分150 分 ,某生考了70 分 ,该生主要问题就是识记问题 ,单词和短语不过 关 ,加强识记是主要任务 ;某生考了 100 分 ,该生识记和理解都有一定基础 ,但 也都存在问题 ,在加强识记的同时 ,要通过题型演练 ,对语法和答题技巧要加 强训练 ;某生考了 120 分 ,该生在识记方面应该基本过关了 , 主要任务就是多 做考练题 ,积累答题经验 ,减少非智力因素造成的失分。
5.理解方面存在问题的纠错 ,要坚持“ ABC选题法”,果断舍弃力不能及 题 ,全力攻克力所能及题 。举例说明:某数学标准化试题满分 150 分 ,某生考
了70 分 ,对于该生来说 ,120 分以上部分属力不能及题 ,要果断舍弃 。该生的 主要任务就是在70—120 分这50 分力所能及题上刻苦训练 ,要分数 ,要成绩。

 
(2014 - 12 -21 18:32:21)